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 2. 在日常阅读中，我们可以采用画思维导图的方法去分析文本的结构与思路。细读《以工匠精神雕琢时代品质》全文，仿照左侧对课文第一段的结构梳理示例，概括相关文句，将思维导图右侧空白处补充完整。

    活动三：

    以新闻评论员的身份，为本次活动候选人撰写点评文章。

    1.以“中华最美劳动者”评选活动中的候选人为评论对象，拟定一个新闻评论标题，确定观点与评价角度，列出评论文章的结构提纲，组内交流。

    2.选择组内较好的一篇进行讨论修改，充实论据，修饰文句，完成点评文章。

    3.以新闻评论员的身份在班级交流分享点评文章。社论、述评、编者按、评论员文章等已经成为针砭时弊、弘扬正能量最强有力的武器，这些文章是基于新闻评论的特点与结构写就的。要学会运用正确的世界观、人生观、价值观去评判生活中的人和事，形成合理、明晰、深刻的观点，揭示“中华最美劳动者”蕴含的劳动内涵，给予这些时代的劳动楷模最高评价。

    学习任务四：

    模拟颁奖典礼，彰显劳动价值

    活动一：

    制定“中华最美劳动者”颁奖典礼评分标准。

    1.阅读《感动中国十大人物事迹及颁奖辞（摘录）》，据此为颁奖辞制定评分标准。

    2.观看《感动中国》视频剪辑，揣摩主持人宣读颁奖辞时的表达方式，据此为颁奖辞宣读制定评分标准。

   【示例】“中华最美劳动者”颁奖典礼评分标准

    1. 颁奖词：写出人物的典型性、时代性，情感真挚感人，评价深刻到位，语言简明生动，个性鲜明。

    2. 现场表达：发音标准，语调富有变化，表达自然顺畅，仪态大方得体。

    活动二：

    举行“中华最美劳动者”模拟颁奖典礼。

    1.模拟宣读自己拟写的人物事迹简介及颁奖词。

    2.依据“中华最美劳动者”颁奖典礼评分标准进行打分。

    3.选出本次评选活动自己心中的“中华最美劳动者”和最佳活动宣讲人。

     单元活动总结：

     本次评选活动，通过阅读新闻通讯和评论，分享和宣传人物事迹，认识了几位平凡无私的劳动者，积累了许多感人肺腑的故事，汲取了无数震撼人心的力量。希望将来我们每个人能够在不同的岗位上为社会、为民族、为国家辛勤工作，“只为奉献，不求出名”，传承中华劳动精神，接力谱写“最美劳动者”新篇章。